Arbeitsweise

Verantwortlichkeiten

Die Verantwortung für die Lehrqualität bleibt jederzeit bei den Fakultäten. Unsere Aufgaben liegen in der fachlichen und technischen Unterstützung der Fakultäten bei der kontinuierlichen Optimierung der Prozesse der Durchführung und Nutzung von Lehrveranstaltungsevaluationen. Dabei arbeiten wir mit universitätsinternen Experten/innen verschiedener Fachrichtungen  (z.B. Hochschuldidaktik, Curriculaentwicklung, Personalentwicklung) zusammen und tauschen uns regelmässig mit nationalen und internationalen Experten/innen aus den Bereichen Qualitätsmanagement und Lehrevaluation aus. Neben der Optimierung sind uns ebenfalls die Darlegung und der Austausch exzellenter Lehrveranstaltungsevaluationspraktiken ein Anliegen.

Vorgehen

In unseren Projekten zur Evaluation Lehre arbeiten wir nach den Ansätzen des Total Quality Managements (EFQM Excellence Model) und der Partizipativen Qualitätsentwicklung (PQE). Dies beinhaltet vor allem zwei Aspekte: zum einen die umfassende Betrachtung der Lehrveranstaltungsevaluation als einen Prozess, welcher in grössere Kontexte eingebettet ist (z.B. in den Gesamtprozess der Lehrentwicklung), zum anderen der aktive Einbezug aller an der Lehre Beteiligten (Dozierende, Studierende, Curriculumsverantwortliche, Studiendekanats-/Studiengangsmitarbeitende). Als Instrumente der Prozessanalyse und -entwicklung haben sich vor allem Workshops, Fokusgruppen, Input-Präsentationen und Einzelinterviews bewährt, welche wir im Rahmen unserer Projekte durchführen.

Nutzen

Das Projekt Lehrveranstaltungsevaluation ist für die Fakultäten/Studiengänge mit vielfältigem Nutzen verbunden, wie bspw. der Möglichkeit:

  • bestehende Evaluationsprozesse aus den verschiedenen Blickwinkeln der an der Lehre Beteiligten zu analysieren und auf vorhandene Verbesserungswünsche/-ideen gezielt einzugehen
  • gewähr zu leisten, dass international geltende Standards der Lehrveranstaltungsevaluation eingehalten werden und gleichzeitig die Evaluationsprozesse optimal auf die Bedürfnisse der Fakultät / des Studiengangs ausgerichtet sind
  • auf ein breites Expertenwissen bei Entscheidungen zur Lehrveranstaltungsevaluation zurückzugreifen
  • Kommunikationsvorlagen, Merkblätter, Fragebogenvorschläge und Prozessbeschreibungsvorlagen zu verwenden
  • gute Evaluationspraktiken auszuweisen und neue Ideen zu testen
  • sich mit anderen Fakultäten/Studiengängen auszutauschen
  • den Aufwand für die Durchführung der Lehrveranstaltungsevaluation durch Einführung einer benutzerfreundlichen Evaluationssoftware  (EvaSys V5.0) drastisch zu reduzieren